Llicències d'Estudis Retribuïdes. Curs 1998-1999
Memòria del treball en format AcroRead. |
| Títol: | La lectura com a experiència educativa per a l'adquisició de valors i el desplegament d'habilitats cognitives i socials. |
| Autoria: | Sílvia Gisbert i Sagués |
| Característiques: | Apartat
teòric: conté 111 pàgines i inclou la bibliografia
utilitzada;
L'Annex conté 57 pàgines amb 9 Guies de Lectura i unes breus ressenyes sobre altres 11 novel·les més, a nivell indicatiu. |
| Orientació del treball: | Treball de recopilació i síntesi d'aspectes teòrics per a assessorament del professorat, acompanyat de material didàctic per a la utilització a l'aula. |
| Temes i/o Identificadors: | lectura; novel·la juvenil; valors; habilitats cognitives; habilitats socials; intel·ligència intrapersonal; intel·ligència interpersonal; educació moral; L. Kolhberg; D. Goleman; |
| Destinataris: | Ensenyants; Educació Secundària Obligatòria. |
| Resum: | Aquest
treball parteix de la base que cal plantejar situacions d'ensenyament i
aprenentatge que afavoreixin en els alumnes de l'E.S.O. un millor coneixement
d'ells mateixos a partir de l'observació de la pròpia vida
afectiva i emocional. Així mateix els pot proporcionar estratègies
per aconseguir més competència social, afavorint l'empatia
envers els altres i la conducta assertiva.
La lectura de novel·les juvenils serà l'instrument utilitzat des de l'Àrea de Llengua, però també des de la Tutoria o en activitats interdisciplinars, per afavorir aquesta reflexió personal, mentre que el posterior comentari i discussió a l'aula, i la interacció amb els companys, fa possible l'adquisició de valors i ajuda al creixement moral. Es tracta d'aconseguir que la reflexió i el diàleg, a partir de situacions novel·lesques, desvetllin l'interès envers el seu món interior, els ajudin a veure quins són els comportaments socialment hàbils, i posin els fonaments per a una conducta respectuosa amb ells mateixos i amb els altres. La forma d'aconseguir-ho serà a través de diverses tècniques de treball individual i dinàmica de grups. Es pretén que les habilitats cognitives i socials apreses passin a formar part de la seva conducta diària, i trobin en la lectura una font de plaer i d'aprenentatge. |