XTEC

Introducció

La Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent en col.laboració amb els instituts de ciències de l'educació de les universitats catalanes ha preparat la Formació en la pràctica reflexiva per al professorat de llengua. Llegir i escriure, amb la finalitat de dur a terme una formació on els docents comparteixin entre iguals la reflexió sobre la pràctica professional.

Destinataris

Professorat de llengua catalana i castellana d'Educació Secundària Obligatòria.

Objectius generals

• Generar un procés de millora professional a partir del model de pràctica reflexiva.
• Adquirir eines i estratègies per incorporar la reflexió sistemàtica en i sobre la pràctica docent.
• Actualitzar els coneixements cientificodidàctics a partir de les necessitats que vagin sorgint en el treball reflexiu en grup.
• Fer ús de les TIC com a instrument i suport en la pràctica reflexiva.

Objectius específics

• Generar estratègies i recursos metodològics per potenciar el desenvolupament de l'expressió escrita i de la comprensió lectora, en llengua catalana i llengua castellana, en el marc de les competències comunicatives de l'alumnat.
• Conèixer diferents estratègies d'intervenció i dinamització dels grups a l'aula.
• Adquirir eines i estratègies per incorporar les TIC a la pràctica docent de les llengües.

Continguts generals

• El model d'aprenentatge reflexiu.
• Eines per a la pràctica reflexiva.
• Les noves tendències científiques i didàctiques en l'àrea de les llengües.
• Les competències en TIC com a suport a la comunicació entre professionals.

Continguts específics

• Estratègies i recursos metodològics per millorar el desenvolupament de les competències comunicatives de l'alumnat en la lectura i l'escriptura en llengua catalana i llengua castellana.
• Estratègies i tècniques per a la dinàmica de grup.
• Les competències en TIC en relació amb l'ensenyament/aprenentatge de les llengües.

Els continguts s'acabaran de concretar, a partir dels objectius esmentats i en el si dels grups de treball, amb intervenció dels coordinadors i coordinadores d'aquests grups.

Metodologia

Es tracta d'una activitat formativa que es porta a terme en un grup reduït de professorat del qual forma part un formador-tutor o una formadora-tutora.

El punt de partida és la pràctica a l'aula dels participants en l'activitat. Del que es tracta és d'observar i analitzar la pròpia pràctica docent, reflexionar sobre ella i construir conjuntament propostes per a la millora en aquells punts en què es considera que l'eficàcia sobre els aprenentatges dels alumnes és millorable.

La formació és entre "iguals". El professorat formador se situa en el mateix pla que la resta de participants del grup i hi té un paper simètric, tot i que hi exercirà funcions d'expert. D'altra banda, des del propi procés de la pràctica reflexiva, es compta amb l'aportació teòrica per part de persones expertes, a través d'articles, llibres, ponències.

Estructura, calendari i horari

L'activitat formativa serà de 40 hores: 30 de presencials i 10 de treball individual tutoritzat.

La part presencial de la formació s'estructurarà en 10 sessions, de 3 hores cada una, que estaran distribuïdes entre els mesos d'octubre de 2009 i maig de 2010, amb una periodicitat que s'adeqüi a les necessitats inherents al procés formatiu.

Inscripció

El període d'inscripció serà des del dia 1 de setembre al 21 de setembre de 2009.
La inscripció s'ha de fer en el marc dels Plans de Formació de Zona o dins de la proposta de formació dels ICE.

Cercador general d'activitats 2009-2010

Per a més informació dirigiu-vos a

A les seccions de Serveis Educatius i Formació Permanent dels serveis territorials, al vostre servei educatiu o a l'ICE corresponent.