- Presentar diferents contextos per aprendre ciències a partir de la realitat quotidiana, tot considerant la rellevància i l'ús social que té la ciència.
- Analitzar els tres components de l'educació científica (aprendre ciència, aprendre a fer ciència i aprendre sobre la ciència) i la seva aplicació en base a un enfocament CTS.
- Conèixer el paper de l'ensenyament de CTS en l'alfabetització científica i la seva concreció en un model de ciència comprensible.
- Aplicar d'una manera pràctica l'enfocament CTS a seqüències d'ensenyament aprenentatge.
- Familiaritzar-se amb la gestió de l'aula en treball en petit grup, activitats de simulació i en noves tecnologies de la informació.
- L'enfocament CTS. Anàlisi de diferents models: SATIS, SALTERS, Ciència 12-16
- Components bàsics de l'educació científica. Alfabetització científica.
- Treballs pràctics en ciències naturals (aula, camp i laboratori). Importància d'educar fent recerca.
- Activitats de simulació social (role-playing) i estudi de casos on la ciència tingui un paper rellevant.
- Ensenyament cooperatiu. El treball en petit grups.
- Disseny d'activitats i seqüències a partir de notícies.
- Activitats amb ús de noves tecnologies de la informació. Ús dels cercadors i preparació i disseny de webqüest.
- Bibliografia bàsica.
Inscripció
(Del 17 al 31 de maig 2004)
